Please download to get full document.

View again

of 10

Peningkatan Manajemen Tata Kelola dan Metode Baca Tulis Al Qur'an Guru dan Santri Kelompok TPQ di Lombok Tengah NTB

Abstrak: Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan manajemen guru TPQ dan tingkat literasi siswa TPQ di Lombok Tengah. Berdasarkan hasil kerja lapangan setelah penanganan diperoleh beberapa solusi, yaitu (1) Data EMIS TPQ, Piagam
7 views10 pages
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Documenttranscript
   Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter ISSN 2622-6928 Vol. 1 No. 1 (Agustus) 2018, Hal. 10-19   Peningkatan Manajemen Tata Kelola dan Metode Baca Tulis Al Qur’an Guru dan Santri Kelompok TPQ di Lombok Tengah NTB   Syaharuddin 1 , Vera Mandailina 2 , Riadi 3 , Mahsup 4   Abstrak :   Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan manajemen guru TPQ dan tingkat literasi siswa TPQ di Lombok Tengah. Berdasarkan hasil kerja lapangan setelah penanganan diperoleh beberapa solusi, yaitu (1) Data EMIS TPQ, Piagam Keanggotaan TPQ ke LPPTKA BKPRMI atau Departemen Agama Lombok Tengah telah diusulkan, (2) pelatihan dan bantuan administrasi TPQ meliputi: pelaporan sistem,, (3) Fasilitas seperti papan TPQ, papan, papan statistik dan pengadaan papan tulis, lemari dan tambahan Al-Qur'an telah direalisasikan, (4) pelatihan dan pendampingan metode baru, (5) pelatihan bakat santri pengembangan, (7) perekrutan dan pelaksanaan pelatihan guru dari keluarga atau tetangga, dan (8) menjadikan anggota TPQ anggota LPPTKA BKPRMI di Lombok Tengah untuk mempercepat informasi tentang pengembangan TPQ. Kata kunci : Management, Tata Kelola, Baca Tulis, TPQ    Abstract : This activity was carried out to improve TPQ teacher management skills and the level of literacy of TPQ students in Central Lombok. Based on the results of  fieldwork after handling several solutions were obtained, namely (1) TPQ EMIS data, TPQ Membership Charter to LPPTKA BKPRMI or Central Lombok Religion Department have been proposed, (2) TPQ administrative training and assistance include: system reporting ,, (3) Facilities such as TPQ boards, boards, statistical boards and procurement of whiteboards, cabinets and additional Al-Qur'an have been realized, (4) training and mentoring of new methods, (5) student development talent training, (7) recruitment and implementation of teacher training from family or neighbors; and (8) making TPQ members from LPPTKA BKPRMI in Central Lombok to accelerate information about the development of TPQ.   Keywords : Management, Governance, Read Write, TPQ 1  Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia, syaharuddin@ummat.ac.id  2  Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia, vrmandailina@ummat.ac.id   3  Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia, riadi@ummat.ac.id   4  Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia, mahsup@ummat.ac.id     Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter Volume 1 Nomor 1 (Agustus) 2018, Hal. 10-19 11 A.   Pendahuluan Perkembangan karakter ataupun ahklaq para generasi muda saat ini sudah banyak yang menyimpang. Tentu hal ini menjadi perhatian khusus baik pemerintah, para pendidik, dan masyarakat yang sepantasnya harus saling berkolaborasi dan saling mengingatkan. Kerusakan akhlaq para generasi muda tentu disebabkan oleh pendidikan yang kurang baik. Pendidikan yang dimaksud adalah proses penyampaian pelajaran yang  jauh dari standar kompetensi yang sebenarnya dicapai baik oleh pendidik tersebut maupun peserta didik. Oleh sebab itu, pentingnya penanaman akhlaq sejak kecil tentunya melalui lembaga pendidikan berbasis keislaman, misalnya Taman Pendidikan Al Qur’an (TPA). TPQ dan TPA hakikatnya sama hanya beda penyebutan. Di lembaga non formal ini, para santri dididik menjadi pribadi yang baik, mencintai Al Quran sebagai pedoman hidup, serta memiliki kemampuan lebih dalam hal baca tulis Al Quran. Sehingga dituntut para guru atau pengajar untuk memiliki kemampuan managemen yang baik agar sejak tahap perencanaan sampai evaluasi benar-benar menghasilkan lulusan yang baik dan bisa bermanfaat di masyarakat. Karena bermanfaat bagi masyarakat menjadi tolak ukur pribadi generasi muda. Namun di lapangan, masih ditemui beberapa TPA yang belum berjalan secara maksimal, misalnya disebabkan oleh beberapa faktor berikut: a.   Manajemen Administrasi TPQ kurang tertata dengan baik, misalnya (1) Papan Statistik Santri Tidak Ada baik yang keluar ataupun yang baru masuk, (2) SK atau Piagam Keanggotaan dari Kantor Kementrian Agama Lombok Tengah atau LPPTKA BKPRMI NTB belum ada, (3) Data EMIS belum pernah dibuat atau dilaporkan, dan (4) Sistem Pelaporan kegiatan TPQ tidak pernah dilakukan. b.   Sarana dan Prasarana yang kurang memadai, misalnya (1) Plank Nama TPQ belum ada, (2) Papan Struktur Pengurus belum ada, (3) Lemari atau Tempat Al- Qur’ an yang layak belum ada, dan (4) Papan tulis atau white board   belum tersedia. c.   Metode dan evaluasi pembelajaran serta pengembangan bakat santri belum maksimal, misalnya (1) Tidak ada kejelasan mengenai pelajaran apa saja yang diajarkan kepada para santri pada proses belajar mengajar di TPQ, (2) Model pengajaran Al Qur’an kurang variatif dan tidak kreatif, masih tradisional dan manual. Akibatnya k ualitas pembelajaran Al Qur’an belum dapat dikatakan sepenuhnya baik, (3) Kegiatan santri masih kurang, karena tidak  Abdillah , Peningkatan Global Media and Information Literacy Professional Network (GMILPN) MGMP Matematika di NTB   12 ada kegiatan pengembangan bakat seperti Kaligrafi, Tilawah, Qasidah Islami, Ilmu Tajwid dan Terjemah, (4) Sistem evaluasi pembelajaran santri belum ada. Hal ini disebabkab karena pihak pengelola belum memikirkan pendidikan para santri pasca TPQ, dan (5) Belum ada kegiatan penyaluran bakat santri. d.   Sumber Daya Manusia Ustadz/ah TPQ yang semakin langka. Oleh sebab itu, pentingnya pelaksanaan atau realisasi teori dan praktik yang sudah dikembangkan di tingkat perguruan tinggi untuk menyelesaikan kasus-kasus di atas agar diperoleh managemen TPA yang baik serta kemampuan guru dan santri dalam hal baca tulis Al Qur’an meningkat. B.   Metode Pelaksanaan Dalam rangka menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh mitra, maka dilakukan langkah-langkah strategis sesuai bagan berikut ini: Gambar 1. Langkah Pelaksanaan Kegiatan   Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter Volume 1 Nomor 1 (Agustus) 2018, Hal. 10-19 13 1.   Perencanaan dan Pra Pelaksanaan Pada tahap ini, pelaksana (tim pengabdian) akan melakukan beberapa tindakan yakni: a.   Observasi lapangan untuk pemesanan Plank TPQ, Papan Pengurus, Data Santri, Papan Tulis, Lemari, dan tambahan Al- Qur’an.  b.   Pembentukan panitia pelaksana training metode Qitada dan Tilawati yang berkerja sama dengan LPPTKA BKPRMI Lombok Tengah, serta beberapa mahasiswa yang ditunjuk oleh tim pengusul. 2.   Pelaksanaan 1)   Menertibkan administrasi TPQ 2)   Memasang spanduk pengabdian dan baliho (spanduk) pelatihan metode pembelajaran Al- Qur’an di beberapa titik tententu di Desa Beleka. 3)   Melakukan pelatihan metode pembelajaran Al- Qur’an dengan mendatangkan pemateri/penatar bersahadah nasional. 4)   Melakukan pendampingan pelatihan dan pengembangan bakat santri 5)   Melakukan monitoring  dan controlling . 3.   Evaluasi  Tim pelaksana melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran dan pelatihan yang sudah berlangsung. Sehingga semua kekurangan dan kesalahan yang masih terjadi di lapangan bisa diperbaiki langsung untuk kemudian ditindaklanjuti. Kemudian tim pelaksana (termasuk mahasiswa) bersama masyarakat dan panitia dari LPPTKA BKPRMI Lombok Tengah mengadakan wisuda santri. Adapun pendekatan yang dilakukan dalam pengabdian ini secara kualitatif dan kuantitatif. 1.   Pendekatan Kualitatif. Pendekatan ini dilakukan pada tahap pra pelaksanaan untuk melihat deskripsi masing-masing TPQ baik melalui metode observasi lapangan ataupun wawancara beberapa pengurus LPPTKA dan pejabat Kemenag Lombok Tengah. Di samping itu, tim pengabdian juga akan melakukan observasi lapangan ke beberapa TPQ untuk melihat proses pelaksanaan administrasi, tata laksana, metode pembelajaran, sarana dan prasarana yang tersedia di masing-masing TPQ. 2.   Pendekatan Kuantitatif. Pendekatan ini digunakan pada saat pelaksanaan serta evaluasi untuk melihat perkembangan  Abdillah , Peningkatan Global Media and Information Literacy Professional Network (GMILPN) MGMP Matematika di NTB   14 kemampuan yang dimiliki oleh para pengurus TPQ termasuk para santri. C.   Hasil dan Pembahasan Penyelesaian permasalahan yang dialami TPA di Lombok Tengah dilakukan melalui 4 tahapan besar yakni (1) pengembangan database TPA sebagai sistem administrasi, (2) peningkatan management TPA, (3) peningkatan kemampuan baca Al Qur’an, (4) peningkatan kemampuan tulis Al Qur’an, dan (5) evaluasi.   3.1. Pengembangan Database TPA Pengembangan system basis data dilakukan lebih awal agar operator TPA bisa berlatih untuk mengatur kegiatan TPA sejak awal semester. Adapun komponen basis data tersebut meliputi nama TPA/TPQ, tahun berdiri, nama pengasuh, nama santri, jenis kelamin, tempat dan tanggal lahir, anak ke-, usia santri, tahun masuk TPA, posisi bacaan, jenjang pendidikan, nama orangtua, nama sekolah asal, dan kelas. Inputan ini sesuai Gambar 2 berikut. Gambar 2. Form Inputan dan Basis Data Informasi Santri TPA Berdasarkan pendataan menggunakan basis data tersebut, diperoleh informasi jumlah santri sesuai jenjang pada masing-masing TPA sebagai berikut. Tabel 1. Jumlah Santri TPA Nurul Adnan No Jenjang Jumlah Santri Total Laki-laki Perempuan 1 TKA 10 13 23 2 TPA 7 8 15 3 TQA 3 10 13 Total  20 31 51
Advertisement
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x